Открытое занятие по теме «Этот фантастический мир»

Виртуальная реальность взаимодействует только с пользователем в рамках вымышленного мира.

Дополненная реальность— встраивается в окружающее пространство в различных форматах.

С помощью виртуальной реальности мы можем быстрее обучаться, открыть доступ к различным знаниям, которые сейчас недоступны. 

Неконтролируемое использование VR может привести к развитию психических расстройств, таких как депрессия, тревожные состояния.

Вопрос 1: Что если границы между воображаемым и виртуальным миром не существует?

Вопрос 2: Отличаются ли эти миры и чем?

Вопрос 3: Находясь в «другом» мире, надо ли соблюдать правила по технике безопасности?

Открытое занятие по теме

«Этот фантастический мир»

Цель для педагога: создать условия для знакомства обучающихся с «Виртуальной и дополненной реальностью».

Цель для обучающихся: познакомиться с «Виртуальной и дополненной реальностью», изучить основы пребывания в VR, создать дополненную реальность.

Задачи:

Познакомить обучающихся с технологиями виртуальной и дополненной реальности.

Содействовать развитию внимания, воображения.

Способствовать формированию умений использовать современные технологии на уровне обучения.

Используемые технологии: шлем виртуальной реальности (HTC), 5 ноутбуков, интерактивная панель, IPad, деревянные блоки, смартфоны

План занятия

Видео

Беседа с обучающимися

Вопросы:

Что вы знаете о виртуальной реальности?

Как вы понимаете значения слов «дополненная реальность»?

Отличаются ли эти миры и чем?

Находясь в «другом» мире, надо ли соблюдать правила по технике безопасности?

3.Сканирование QR-кодов, распределение по группам

4. Выполнение заданий в каждой группе по 10-15 минут

5. Выход в реальный мир

6. Подведение итогов

Активность обучающихся …. Степень их эмоциональной вовлеченности в процесс работы…

Поведение и эмоциональное состояние обучающихся (организованность, подчинение требованиям, сосредоточенность, расслабленность)……

Получилось ли выстроить с обучающимися обратную связь?.....

Учет возрастных особенностей обучающихся…., их индивидуальных особенностей (уровень профессионально, творческого, интеллектуального развития, индивидуальный темп восприятия материала)….

Обеспеченность условиями для продуктивной работы мышления и воображения обучающихся….

Значение проведенного занятия в общем плане развития обучающихся в пределах освоения данной программы….

Используемые формы контроля ….. (устный опрос, наблюдение) потому что….

Использование в ходе занятия приемов самоанализа и самооценки обучающимися.... (взаимопроверка на каждом этапе работы)

За время занятия достигнуты результаты….

Удалось ли примененными методами и техниками добиться достижения поставленных целей и задач занятия?....

Продолжительность занятия с обучающимися – 30 минут.

Комментарии к своему занятию – до 5 минут.

Ответы на вопросы комиссии – до 5 минут.

https://quickdraw.withgoogle.com/